廣州日報
吳志森
2026-02-03 06:41:01
“扌喿”，一個看似普通的漢字，卻承載著中華民族數千年的文化積淀與智慧。它并非僅僅是一個簡單的筆畫組合，而是“手”與“喿”的巧妙融合，象征著雙手勞作的勤勉，更寓含著口舌溝通的智慧。在古代，當先民們用雙手創造物質財富時，他們也需要用聲音、用語言來交流協作，分享經驗，傳承知識。
“扌喿”字，便是在這樣的時代背景下，應運而生，成為人類文明發展的重要符號之一。
回溯歷史的??長河，“扌喿”字的早期形態，雖然在甲骨文、金文中已能窺見其端倪，但其核心的“手”與“口”（或“言”）的組合意義，卻始終清晰可見。它代表著一種有形與無形、行動與表達??的統一。農耕時代，農民用雙手播種、耕耘、收獲，同時用言語指揮、協調、交流。
手是勞動的工具，口舌是溝通的橋梁。“扌喿”便象征著一種基于實踐的創造，一種用雙手實踐并用語言表達的智慧。這不僅僅是簡單的體力勞動，更是包含著對自然規律的理解、對工具的運用、以及對群體協作的組織能力。
隨著社會的發展，人類的勞動形式日益多樣化。“扌喿”字也逐漸延伸出更豐富的含義。它不再僅僅局限于農耕，而是涵蓋了各種需要雙手操作和口舌表達的技藝與學問。鐵匠用雙手敲打出鋒利的兵器，用言語與顧客溝通需求；織女用雙手穿梭經緯，用歌謠傳唱技藝；工匠用雙手雕琢出精美的器物，用口才向世人展示。
每一個“扌喿”的動作背后，都隱藏著專注、技巧，以及與他人交流合作的必要性。“扌喿”字，就這樣在中華文化的土壤里，深深扎根，不斷生長。
尤其值得一提的是，“扌喿”字所蘊含的“教”與“學”的過程，也是其核心價值的體現。古時的師徒傳承，便是典型的“扌喿”過程。老師用手示范，用口傳授，學生用手模仿，用口提問、復述。“扌喿”在此不僅僅是知識的傳遞，更是技能的磨練，是智慧的啟迪。這種手腦并用、學以致用的方式，塑造了中華民族注重實踐、崇尚勤勞的優良傳統。
從古老的絲綢之路，到精美的??瓷器工藝，再到博大精深的中國哲學，無不閃耀著“扌喿”的智慧之光。
歷史的車輪滾滾向前，時代的發展帶來了新的挑戰與機遇。“扌喿”字所代表的傳統勞動與溝通方式，在現代社會面臨著轉型。工業化、自動化、信息化浪潮，深刻地改變了人們的生產與生活。當機器可以代替雙手完成繁重的體力勞動，當數字媒體可以瞬間傳遞信息到世界的每一個角落，我們似乎可以問，一個以“手”和“口”為核心的“扌喿”字，是否還有其存在的??價值？
答案是肯定的，并且更加響亮。恰恰是時代的發展，讓“扌喿”的無限可能得以更加充分地展現。如果說古代的“扌喿”是基于物理世界的雙手勞動與口舌溝通，那么現代的“扌喿”，則是在此基礎上，拓展到??了數字世界，融合了更多元的表達方式與更廣闊的交流平臺。它不再是簡單的雙手操作，而是加入了科技的??翅膀；它不再是局限于面對面的交流，而是跨越了時空的限制。
這便是“扌喿”字，在傳承千年的基礎上，煥發出新的生命力，預示著它將在未來的創意與溝通領域，扮演更加重要的角色。
進入21世紀，信息技術以前所未有的速度滲透到我們生活的方方面面。“扌喿”字，這個承載著傳統智慧的符號，也迎來了它數字化、智能化的全新篇章。它不再僅僅是物理世界的勞動與溝通，而是巧妙地融入了虛擬世界，成為連接現實與想象、賦能創意與傳播??的關鍵力量。
想象一下，在當今的數字時代，“扌喿”的概念是如何被重新詮釋的。當我們在電腦上用鼠標和鍵盤進行“操??作”（廣義上的“扌喿”），我們其實是在用數字化的“手”，進行著創造、編輯、設計。從撰寫文檔、制作PPT，到設計3D模型、編排視頻，每一個鼠標的點擊、每一次鍵盤的敲擊，都是在用數字化的雙手，實現著我們的想法。
而通過互聯網、社交媒體、即時通訊工具，我們的“口舌”（數字化表達），則可以瞬間將這些成果傳遞給世界。
“扌喿”的無限可能，在創意領域得到了淋漓盡致的展現。如今，無數的數字工具，如繪畫軟件、音樂制作軟件、視頻剪輯軟件，都成為了我們“扌喿”創意的絕佳平臺。藝術家們用數字畫筆在屏幕上揮灑靈感，音樂人通過軟件創作出動人的旋律，導演們用技術將光影編織成夢想。
這些都離不開“扌喿”的根本精神——用雙手（或其數字延伸）去創造，用語言（或其數字載體）去表達??。
更進一步，人工智能（AI）的崛起，更是為“扌喿”賦予了前所未有的智能。AI助手可以幫助我們處理繁雜的數據，輔助我們進行復雜的計算，甚至可以根據我們的??指令，生成??文本、圖像、代碼。“扌喿”不再僅僅是人類的專屬，而是人與智能機器協同合作的全新模式。
我們用AI來“增強”我們的雙手，用AI來“擴展”我們的口舌。這是一種更高效、更智能的“扌喿”，它打破了傳統意義上對“扌喿”的認知，將可能性推向了無限。
在溝通層面，“扌喿”的數字化演進，更是徹底顛覆了我們的社交模式。社交媒體讓我們能夠輕松地與世界各地的朋友保持聯系，分享生活點滴，交流思想觀念。直播平臺讓信息傳播變得更加即時和互動。虛擬現實（VR）和增強現實（AR）技術，更是將“扌喿”的體驗帶入了全新的維度。
我們可以在虛擬空間中進行“面對面”的??交流，在現實世界中看到虛擬的數字信息疊加。這是一種更加沉浸式、更具交互性的“扌喿”，它模糊了現實與虛擬的界限，讓溝通變得更加生動有趣。
“扌喿”的無限可能，還體現在教育與知識傳播上。在線課程、網絡研討會、數字圖書館，使得??知識的獲取變得前所未有的便捷。“扌喿”不??再受制于時間和空間，任何人都可以通過數字化的方式，學習新技能，拓展新視野。教師可以利用多媒體工具，生動形象地傳授知識；學生可以通過互動平臺，更深入地理解概念。
這種“教”與“學”的數字化“扌喿”，極大地降低了知識傳播的門檻，促進了社會的進步。
當然，隨著“扌喿”的數字化和智能化，我們也面臨新的思考。如何在海量的信息中辨??別真偽？如何避免技術帶來的沉迷與疏離？如何在人機協作中保持人類的主體性？這些都是我們在享受“扌喿”的無限可能時，需要審慎面對的問題。
但毋庸置疑的是，“扌喿”這個古老的漢字，在現代科技的加持下，正煥發出勃勃生機。它從雙手勞動的樸實象征，演變為數字時代創意與溝通的無限可能。它連接著傳統文化的深厚底蘊，也指向著未來科技的無限疆域。理解“扌喿”的演變，就是理解人類文明的進步；掌握“扌喿”的運用，就是掌握開啟未來之門的鑰匙。
無論是對個體而言，還是對整個社會而言，“扌喿”的??無限可能，都將繼續激發我們的創造力，拓展我們的溝通邊界，引領我們走向一個更加智能、更加互聯的未來。
