瀟湘晨報(bào)
李卓輝
2026-02-03 09:45:47
“哎呀，我的心糖呢？！”小胖氣喘吁吁地沖進(jìn)教室，書包在身后甩來(lái)甩去，惹得一串串筆掉落。教室里頓時(shí)響起一陣哄笑，連平日里最嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師都忍不住挑了挑眉。小胖，本名王小胖，是三（一）班出了名的“丟三落四”選手，但他也是班上最有“心糖”的那個(gè)——是的，他把自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)工作室取名為“心糖”，而他最得意的作品，就是一個(gè)印著他自己卡通形象的LOGO，一只胖乎乎的小熊貓，一手捧著一顆大大的棒??棒糖，上面還印著“心糖”兩個(gè)字。
這LOGO的誕生，還得??從去年夏天說(shuō)起。小胖迷上了唐伯虎的故事，那才子風(fēng)流，才華橫溢，游戲人間，無(wú)拘無(wú)束，簡(jiǎn)直是小胖心中的理想人格。他開(kāi)始模仿唐伯虎，畫畫、寫詩(shī)，還突發(fā)奇想，要把自己的創(chuàng)意也包裝成??一個(gè)“品牌”，就像唐伯虎的點(diǎn)秋香一樣，留下自己的印記。
于是，“心糖LOGO”就這么誕生了，小胖覺(jué)得??，糖是甜的??，心是真誠(chéng)的，這LOGO就代表了他用真心做出來(lái)的、甜美而有趣的創(chuàng)意。
初中生的世界，可不是只有詩(shī)酒年華。校園里的“鄙視鏈”像一把無(wú)形的尺子，丈量著同學(xué)們的品味和喜好。小胖的“心糖LOGO”，在很多同學(xué)看來(lái)，土氣、幼稚，甚至有點(diǎn)“不??合群”。“喂，胖子，你那個(gè)LOGO是什么鬼？貓貓熊嗎？還不如我家的狗可愛(ài)??！”班里的“潮流教主”李明，總是一副拽拽的樣子，對(duì)小胖的設(shè)計(jì)嗤之以鼻。
小胖雖然心里難過(guò)，但還是倔強(qiáng)地回道：“這是我的‘心糖’！代??表我的創(chuàng)意！”
“創(chuàng)意？我看是‘心酸’吧！”李明身邊的??跟班們一陣附和，笑聲像冰冷的雨點(diǎn)，打??在小胖敏感的心上。小胖的臉上泛起一絲紅暈，他知道，在很多同學(xué)眼里，只有那些閃閃發(fā)光、設(shè)計(jì)精美的英文單詞，才??能稱得上是“LOGO”。他的??“心糖LOGO”，在他們眼中，不過(guò)是個(gè)拙劣的模仿秀。
但小胖并沒(méi)有因此放棄，他反而覺(jué)得，這就像唐伯??虎當(dāng)年在江南才子中獨(dú)樹一幟，不受世俗約束。他悄悄地把“心糖LOGO”印在自己的筆記本??封面、筆袋上，甚至偷偷在自己的作業(yè)本的空白處，也印上了那個(gè)小小的??、可愛(ài)的熊貓。他相信，總有一天，大家會(huì)看到??“心糖LOGO”背后的意義。
一天，學(xué)校要舉辦一個(gè)創(chuàng)意市集，鼓勵(lì)同學(xué)們展示自己的才藝和作品。小胖興奮不已，他覺(jué)得這是展示“心糖LOGO”的絕佳機(jī)會(huì)。他花了整整一個(gè)星期的時(shí)間，設(shè)計(jì)了一個(gè)精美的海報(bào)，上面大大的“心糖LOGO”占據(jù)了中心位置，旁邊是他用唐伯虎的筆觸，畫的??山水、花鳥，還有幾首他自己創(chuàng)作的關(guān)于青春、友誼的小詩(shī)。
海報(bào)一貼出去，立刻引起了小范圍的關(guān)注，但更多的是懷疑和嘲諷。
“看，胖子的海報(bào)，還是那個(gè)‘心糖LOGO’，真是沒(méi)救了。”“他以為他是唐伯虎啊？還畫山水花鳥，幼兒園水平。”“希望他別丟我們班的??臉。”
這些議論像針一樣扎在小胖心上，他一度想放棄，但??當(dāng)他看到海報(bào)一角，那個(gè)胖乎乎的小熊貓，一臉認(rèn)真地捧著棒棒糖，他仿佛聽(tīng)到了它在對(duì)自己說(shuō)：“加油！你行的！”
創(chuàng)意市集那天，小胖的攤位顯得有些冷清。周圍的攤位，大多是賣精致的手工藝品、酷炫的電子產(chǎn)品，還有一些畫著華麗日韓風(fēng)漫畫的同學(xué)。小胖的海報(bào)，在這些“高大上”的作品中，顯得格外樸實(shí)，甚至有些格格不入。
就在小胖垂頭喪氣的時(shí)候，一個(gè)身影走了過(guò)來(lái)。是班長(zhǎng)林靜，一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀、為人低調(diào)的女生。她仔細(xì)地看了看小胖的海報(bào)，然后微笑著說(shuō)：“小胖，你的‘心糖LOGO’很有意思，那個(gè)熊貓很可愛(ài)。”
“我一直覺(jué)得，LOGO不一定非要很復(fù)雜、很時(shí)尚，它更重要的是能代表你這個(gè)人，代表你的想法。”林靜繼續(xù)說(shuō)道，“你的‘心糖LOGO’，雖然簡(jiǎn)單，但我能感受到你做它的用心，還有你畫的那些畫，很有古韻，也很有你自己的想法。”
林靜的??鼓勵(lì)，像一股暖流，瞬間融化了小胖心中的冰??霜。他鼓起勇氣，開(kāi)始向林靜介紹自己的“心糖LOGO”和創(chuàng)??作理念，講他為什么喜歡唐伯虎，講他想用“心糖”來(lái)傳遞快樂(lè)和創(chuàng)意。
林靜認(rèn)真地聽(tīng)著，不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上帶著贊許的笑容。當(dāng)小胖講到動(dòng)情之處，甚至比劃起來(lái)，她只是靜靜地看著，然后說(shuō)：“我覺(jué)得，你的想法很好。也許，很多同學(xué)還不理解，但我覺(jué)得，你的‘心糖LOGO’，有一種獨(dú)特的魅力。”
那天，小胖的攤位雖然沒(méi)有賣出多少東西，但他的心情卻異常的好。他收獲了林靜的肯定，更重要的是，他堅(jiān)定了自己走下去的信念。他知道，真正的“唐伯虎式”創(chuàng)新，需要的不是一味的模仿，而是堅(jiān)守內(nèi)心的獨(dú)特，用自己的方式去表達(dá)，去創(chuàng)造。而“心糖LOGO”，將是他一路走下去的，最甜蜜的見(jiàn)證。
林靜的鼓勵(lì)，如同夏日里的一縷清風(fēng)，吹散了小胖心中的陰霾，也點(diǎn)燃了他內(nèi)心深處更熾熱的火焰。從那以后，小胖對(duì)“心糖LOGO”的創(chuàng)作熱情更加高漲，他不再僅僅滿足于把它印在自己的物品上，而是開(kāi)始思考，如何讓這個(gè)LOGO在校園里，真正地“活”起來(lái)。
一天，小胖在美術(shù)課上，突發(fā)奇想，打算用“心糖LOGO”來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)班??級(jí)公約。他覺(jué)得，枯燥的??文字條規(guī)，遠(yuǎn)不如一個(gè)生動(dòng)有趣的LOGO更能吸引大家的注意。他花了幾天時(shí)間，將班級(jí)公約的每一條，都賦予了一個(gè)與“心糖LOGO”相關(guān)的創(chuàng)意。比如，“尊敬老師，愛(ài)護(hù)同學(xué)”被設(shè)計(jì)成小熊貓捧著一束鮮花，送給一位卡通老師的圖案；“勤奮學(xué)習(xí)，樂(lè)于助人”則被畫成小熊貓背著一摞書，臉上帶著燦爛的笑容，并伸出手幫助另一只跌倒的小兔子。
剛開(kāi)始，同學(xué)們看到小胖提交的設(shè)計(jì)，都覺(jué)得??不可思議。李明更是第??一個(gè)跳出來(lái)嘲笑：“胖子，你瘋了吧？班級(jí)公約也要用你的‘心糖LOGO’？別逗了！”
這一次，小胖沒(méi)有像往常一樣感到沮喪。他走到教室前面，用略帶顫抖但充滿自信的聲音說(shuō)道：“我想，一個(gè)好的班級(jí)公約，不應(yīng)該只是冷冰冰的文字，它應(yīng)該能夠真正地打動(dòng)我們，讓我們從心底里認(rèn)同它。我的‘心糖LOGO’，代表著快樂(lè)、真誠(chéng)和創(chuàng)意，我希望用它，來(lái)傳遞班級(jí)公約的意義，讓大家覺(jué)得，遵守公約，本??身就是一件快樂(lè)的事情。
小胖一邊說(shuō)著，一邊用手勢(shì)比??劃著，將每一個(gè)LOGO圖案背后的含義，生動(dòng)地講解出來(lái)。他講到小熊貓送花時(shí)，臉上洋溢著真誠(chéng)的笑容；他講到小熊貓助人時(shí)，眼睛里閃爍著善良的??光芒。他的話語(yǔ)，樸實(shí)卻充滿感染力，漸漸地，教室里的嘲笑聲消失了，取而代之的是一種好奇和認(rèn)真。
連一向不茍言笑的班主任張老師，也露出了意外的神情。他走到小胖的設(shè)計(jì)稿前，仔細(xì)地看了看，然后點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：“小胖，你的想法很有創(chuàng)意。將抽象的規(guī)則，用具象的符號(hào)來(lái)表達(dá)，這是一種很好的嘗試。大家可以考慮一下，讓我們的班級(jí)，變得更加有活力。”
最終，在張老師的支持下，小胖的設(shè)計(jì)方案被采納了。當(dāng)印有“心糖LOGO”的班??級(jí)公約海報(bào)貼在教室的墻上時(shí)，整個(gè)班級(jí)都煥然一新。同學(xué)們經(jīng)過(guò)海報(bào)??前，都會(huì)忍不住多看幾眼，討論著每一個(gè)圖案??的含義。連李明，也不再像以前那樣刻薄，他甚至?xí)钢?bào)??對(duì)別??人說(shuō)：“看，這是我們班‘心糖LOGO’版的班級(jí)公約，夠酷吧！”
“心糖LOGO”的成功，像一顆投入平靜湖面的石子，在校園里激起了層層漣漪。小胖的信心也隨之倍增，他開(kāi)始思考，如何將“心糖LOGO”的影響力，進(jìn)一步擴(kuò)大。
一次偶然的機(jī)會(huì)，學(xué)校的文學(xué)社要招募新成員，小胖也抱著試試看的心態(tài)報(bào)名了。在面試的時(shí)候，面對(duì)社長(zhǎng)提出的“你有什么特長(zhǎng)？”的??問(wèn)題，小胖毫不猶豫地掏出了他的“心糖LOGO”設(shè)計(jì)圖，并滔滔不絕地講起了他對(duì)唐伯虎的喜愛(ài)，以及他如何將唐伯虎的自由精神融入到自己的設(shè)計(jì)中。
社長(zhǎng)聽(tīng)完，若有所思地說(shuō)：“你的??LOGO很有特色，很有個(gè)人風(fēng)格。我們文學(xué)社，一直鼓勵(lì)原創(chuàng)和個(gè)性，我覺(jué)得，你的‘心糖LOGO’，非常符合我們的理念。而且，你的文筆也不錯(cuò)??，我們可以一起合作，創(chuàng)作一些圍繞‘心糖LOGO’的漫畫、故事，甚至歌曲。”
這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)小胖來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是天上掉下來(lái)的禮物。他立即答應(yīng)了，并與社長(zhǎng)一起，開(kāi)始了“心糖LOGO”的系列創(chuàng)作。他們一起畫了關(guān)于“心糖LOGO”的小漫畫，講述小熊貓?jiān)谛@里發(fā)生的趣事；他們寫了關(guān)于“心糖LOGO”的??短篇故事，傳遞友誼、夢(mèng)想和勇氣；甚至，他們還嘗試創(chuàng)作了一首以“心糖LOGO”為主題的校園歌曲，歌詞朗朗上口，旋律活潑向上。
這些作品，在校園里引起了極大的反響。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，“心糖LOGO”不再只是一個(gè)小胖的設(shè)計(jì)，它已經(jīng)成為了一個(gè)充滿活力和正能量的校園符號(hào)。大家開(kāi)始在自己的作品中，模仿“心糖LOGO”的風(fēng)格，甚至在校服上，也偷偷繡上小小的“心糖”字樣。
李明也徹底改變了對(duì)小胖的態(tài)度。他發(fā)現(xiàn)，小胖的設(shè)計(jì)，雖然不華麗，但卻充滿了真誠(chéng)??和趣味，而且，小胖本人，也從??一個(gè)只會(huì)丟三落四的小胖子，變成了一個(gè)有想法、有創(chuàng)意、敢于表達(dá)自己的“藝術(shù)家”。有一次，李明竟然主動(dòng)找到小胖，說(shuō)：“喂，胖子，你那個(gè)‘心糖LOGO’，能不能給我設(shè)計(jì)一個(gè)，我要印在我的滑板上！”
小胖爽快地答應(yīng)了，他為李明設(shè)計(jì)了一個(gè)特別版的“心糖LOGO”，在小熊貓的旁邊，加上了一個(gè)滑板的圖案，還有一句充滿力量的話：“夢(mèng)想，就是要夠‘心糖’！”
看著自己的“心糖LOGO”在校園里越來(lái)越受歡迎，小胖感到無(wú)比的自豪。他知道，這不僅僅是他一個(gè)人的勝利，更是所有那些敢于堅(jiān)持自己獨(dú)特想法，敢于用自己的方式去創(chuàng)造的同學(xué)們的勝利。他仿佛看到了，未來(lái)的校園，因?yàn)槊恳粋€(gè)“心糖LOGO”的存在，而變得更加豐富多彩，充滿陽(yáng)光。
如今，“心糖LOGO”已經(jīng)成為了三（一）班，乃至整個(gè)年級(jí)的“明星”。它不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形，更是一種精神的象征，代表著初中生們內(nèi)心深處的創(chuàng)意、勇氣和對(duì)生活的熱愛(ài)。小胖也從一個(gè)默默無(wú)聞的普通學(xué)生，蛻變成了校園里的“創(chuàng)意達(dá)人”，他的故事，像一顆甜蜜的糖果，在每一個(gè)初中生的心中，留下了最美好的味道。
他堅(jiān)信，只要心中有糖，就有力量，只要敢于表達(dá)，夢(mèng)想的??“心糖LOGO”，終將閃耀整個(gè)世界。
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