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Part1:“虎”嘯東方，穿越而來的校園“萌新”

“哇塞，這是什么神仙地方？比我家畫室還寬敞！”伴隨著一聲驚呼，一個(gè)身穿明朝??錦袍，卻頭戴一頂歪歪扭扭的棒球帽的少年，如同炸開的煙花，瞬間點(diǎn)亮了屏幕。他，就是我們今天的主角——唐伯虎，只不過，他穿越了，而且，還是魂穿到了21世紀(jì)的一名高中生身上。

這開局，比他當(dāng)年在姑蘇城里“風(fēng)流”的經(jīng)歷，還要刺激百倍！

視頻一開始，就充滿了這種令人忍俊不禁的??“錯(cuò)位感”。唐伯虎，不對，現(xiàn)在該稱他為“唐虎”（這是他給自己取的??新網(wǎng)名，原因嘛，后面你就懂了），正一臉茫然地站在學(xué)校門口，手里緊緊攥著一張皺巴巴的入學(xué)通知書。“這……這‘入學(xué)須知’上的字，怎么跟天書似的？”他嘟囔著，試圖辨??認(rèn)那些密密麻麻的符號，全然不知身后已經(jīng)引來了一群好奇的目光。

“哎呀，新來的同學(xué)，別發(fā)呆啦，快進(jìn)來吧！”一個(gè)熱情的??女生，扎著高高的馬尾，沖他招了招手。唐虎瞬間化身“求生欲”爆棚的乖寶寶，立馬小跑過去，卻不小心被腳下一塊不起眼的石子絆??了一下，一個(gè)狗啃泥，差點(diǎn)直接親吻大地??。“哎喲喂！”他哎喲一聲，惹得??周圍一陣善意的笑聲。

“沒事吧？你這身衣服……挺別致的啊！”女生打趣道。唐虎趕緊爬起來，拍了拍身上的錦袍，一臉無辜：“這是……嗯，我爺爺傳下來的老物件，最近流行復(fù)古嘛！”他還不忘給自己圓個(gè)場，順便給自己貼上一個(gè)“國潮引領(lǐng)者”的標(biāo)簽，心里卻嘀咕：“這‘復(fù)古’的??定義，也太寬泛了吧??？”

進(jìn)入教室，更是讓他大開眼界。白墻黑板，桌椅整齊，最讓他震驚的是，大家都在低著頭，盯著手里發(fā)著光的“小方塊”。“這是什么？難道是傳說中的‘掌上乾坤’？”他好奇地湊??上前去，卻被坐在前面的同學(xué)一把拉住：“別看了，那是手機(jī)，你不知道？趕緊坐好，老師來了！”

唐虎戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地坐下，目光卻不??住地在教室里搜尋。他發(fā)現(xiàn)，這里的“書本”，竟然是薄薄的，里面印著各種奇奇怪怪的圖案和文字，而且，大家的“研習(xí)方式”，似乎也和他在明朝時(shí)大不相同。沒有了搖筆桿子，沒有了吟詩作對，更多的是手指在“小方塊”上飛快地滑動(dòng)。

“這……這難道就是‘讀書’的奧秘？”他開始了他的“模仿秀”之旅。課間，他偷偷拿出自己隨身攜帶的折扇，學(xué)著同學(xué)們的樣子，在空氣中奮筆疾書。他一邊“寫”，一邊還忍不住低語：“‘海納百川，有容乃大’……嗯，這教室里，可真是夠‘大’的。”

下課后，他被同學(xué)們拉去做自我介紹。當(dāng)被問及姓名時(shí)，他脫口而出：“本，唐寅。”結(jié)果，換來的是一片茫然。“唐……唐什么？誰啊？”“你說的不會是那個(gè)……畫畫的唐伯虎吧？他不是歷史人物嗎？”眾人七嘴八舌，把他問得臉都紅了。“那個(gè)……我姓唐，單名一個(gè)‘虎’字，小時(shí)候別人給我取的綽號，哈哈。

”他趕緊改口，心里暗暗叫苦：“看來，我的‘名號’，在這兒，還是得隱藏一下。”

但??即便如此，唐虎的“才子”基因，還是在不經(jīng)意間流露出來。一次美術(shù)課，老師讓大家畫一幅靜物。當(dāng)同學(xué)們都在費(fèi)力地??描摹水果和花瓶時(shí)，唐虎卻拿起畫筆，在畫紙上揮灑自如，一幅栩栩如生的仕女圖躍然紙上，姿態(tài)嬌媚，神韻十足。“哇！太美了吧！”同學(xué)們驚嘆連連。

“唐虎，你畫得也太好了吧！簡直跟照片一樣！”

唐虎聽到夸獎(jiǎng)，臉上卻露出一絲尷尬：“哎，這……這只是隨便畫畫，不成器，不成器。”他心里清楚，這仕女圖，是他當(dāng)年在姑蘇畫過的無數(shù)張中的一張，只是，他也沒想到，在這個(gè)時(shí)代，竟然能引起如此大的轟動(dòng)。

更讓他意想不到的是，他對“新事物”的適應(yīng)能力，也是超乎想象。幾天后，他就摸索出了“手機(jī)”的用法，并且，迅速掌握了“Vlog”這個(gè)新概念。“哦？用這‘小方塊’記錄生活，分享心情，還能和天南海北??的朋友互動(dòng)？妙哉，妙哉！”他興奮地搓著手。

于是，便有了我們看到??的“唐伯虎高中生甜心Vlog”。視頻里，他時(shí)而穿著筆挺的校服，在教室里神采飛揚(yáng)地朗誦古詩，引得同學(xué)們陣陣掌聲；時(shí)而又換上他那件“復(fù)古”的錦袍，在校園的角落里，用毛筆寫下“山高人為峰”，配上他那略帶江南口音的普通話，一股濃濃的“古風(fēng)”撲面而來。

他還學(xué)會了用各種濾鏡和BGM，把自己的生活剪輯得有聲有色。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己因?yàn)閷懽鳂I(yè)太多而顯得有些“憔悴”時(shí)，他會立刻切換到“甜心模式”，對著鏡頭撒嬌：“哎呀，這‘作業(yè)’，真是比‘桃花運(yùn)’還讓人難以招架呢！”然后，鏡頭一轉(zhuǎn)，他已經(jīng)換上了一套粉嫩的運(yùn)動(dòng)裝，開始在操場上“活力四射”地奔跑，配上動(dòng)感的音樂，簡直就是校園里最耀眼的“運(yùn)動(dòng)系甜心”。

“網(wǎng)名‘唐虎’，真是取對了！”他對著鏡頭得意地笑：“這‘虎’，既有我本來的‘虎’氣，又有‘闖蕩’的意思，還有……嗯，‘虎虎生威’嘛！”他比劃著，仿佛已經(jīng)預(yù)見了自己在這個(gè)新時(shí)代的“大展宏圖”。

從??一個(gè)對現(xiàn)代生活一竅不通的“文化沖擊者”，到一個(gè)游刃有余的校園“Vlogger”，唐虎的轉(zhuǎn)變，迅速而驚人。他沒有忘記自己的“才子”身份，但他也懂得，在這個(gè)全新的世界里，需要學(xué)習(xí)和適應(yīng)。他的??Vlog，就像一個(gè)奇妙的萬花筒，里面既有明朝才子的風(fēng)雅，又有21世紀(jì)高中生的青春活力，還有他對這個(gè)時(shí)代的好奇、探索和熱愛。

“有人說，我這是‘不務(wù)正業(yè)’，只知道‘玩’。哼，誰說才子就不能‘玩’？我這是‘玩’出新花樣，‘玩’出新天地！”他對著鏡頭，眨了眨眼睛，一副“我就是我，不一樣的煙火”的模樣。

筆墨風(fēng)流遇上流量密碼：才子如何玩轉(zhuǎn)“網(wǎng)”時(shí)代？

“聽說，這‘流量’，比我當(dāng)年的‘名氣’還厲害？”唐虎坐在書桌前，對著鏡頭，一臉認(rèn)真地研究著他的手機(jī)。他的書桌上，一邊??是中國古代的文房四寶，另一邊則是最新款的筆記本電腦和各種美妝護(hù)膚品。這種混搭，就是他日常生活的真實(shí)寫照。

“沒錯(cuò)，他們說，這‘流量’，能讓很多人看到你，認(rèn)識你。我想，我唐寅，一生追求的??就是‘名’和‘利’，既然這‘流量’這么厲害，我豈能錯(cuò)過？”他說著，嘴角勾起一抹壞笑，眼中閃爍著狡黠的光芒。

于是，唐虎的Vlog，開始變得更加“網(wǎng)感”十足。他不再僅僅記錄校園生活，而是將他的??“才子”技能，與最新的網(wǎng)絡(luò)文化巧妙地融合。

“挑戰(zhàn)！一日‘復(fù)刻’王羲之書法，能否成功？”他會在某天突然發(fā)布這樣一個(gè)視頻，然后，他會認(rèn)認(rèn)真真地拿出毛筆，調(diào)好墨，在宣紙上臨摹。但他不會讓視頻沉悶，他會一邊寫，一邊配上那種節(jié)奏感十足的“卡點(diǎn)”BGM，并在關(guān)鍵時(shí)刻，用夸張的表情和語氣來制造笑點(diǎn)。

“哎呀，這‘永字八法’，比我當(dāng)年勾搭姑娘的‘套路’還復(fù)雜！”他會一邊寫，一邊自嘲，引得觀眾哈哈大笑。

他又會突發(fā)奇想：“用古風(fēng)韻味，挑戰(zhàn)全網(wǎng)最火的‘變裝’！”視頻里，他先是穿著一身松松垮垮的病號服，表情生無可戀，然后，隨著音樂的切換，他瞬間變身，身著華麗的漢服，頭戴簪花，手持折扇，站在古色古香的背景前，翩翩起舞。每一次變裝，都伴??隨著一句他自己改編的古詩，比如：“昨夜星辰??昨夜風(fēng)，畫個(gè)妝，變成了……‘仙女’！”他的??“仙女”形象，竟然意外地收獲了無數(shù)好評，評論區(qū)里充滿了“哥哥好美！”、“唐寅本體！”、“這是什么神仙顏值！”之類的留言。

“誰說才子就不能‘美妝’？我唐寅，也要成為‘美妝博主’！”他還會一本正經(jīng)地分析不同口紅色號和古代仕女畫中人物的妝容，然后，笨拙又認(rèn)真的嘗試。當(dāng)他畫出一個(gè)“貓眼眼線”失敗，變成“熊貓眼”時(shí)，他會直接對著鏡頭大??笑：“哈哈哈，這‘貓眼’，看來是‘偷吃’了我的‘墨’！”這種真實(shí)又帶點(diǎn)搞笑的模樣，反而吸引了更多粉絲。

他的“網(wǎng)購”經(jīng)歷，也成了視頻素材。“今天，本公子要挑戰(zhàn)‘剁手’，看看這‘快遞’，能不能比我的‘詩’更快送到??！”他會直播拆快遞，從里面拿出各種新奇的玩意兒，比如“口紅試色卡”、“國風(fēng)手辦”、“盲盒”等等，并用他的視角點(diǎn)評一番。“這‘盲盒’，就像科舉考試，打開之前，你永遠(yuǎn)不知道里面是‘狀元’還是‘陪讀’！”

他還熱衷于“國潮”文化。他會在視頻里解讀現(xiàn)代流行的“國潮”服裝，分析其設(shè)計(jì)理念，并嘗試用自己的方式演繹。他會穿上帶有中國風(fēng)元素的T恤，在鏡頭前擺出各種帥氣的姿勢，并配上他寫的現(xiàn)代詩：“墨色染青衫，指尖舞蹁躚。風(fēng)吹云海動(dòng)，我自少年仙。”

“為什么我的Vlog能這么火？”有一次??，他對著鏡頭，百思不得其解。“明明我只是把我喜歡的東西，做有趣的事情，分享出來而已。”

“可能，是因?yàn)槟恪鎸?shí)’吧。”一個(gè)評論區(qū)的留言，讓他若有所思。

“真實(shí)？是啊！我就是我，唐寅，一個(gè)喜歡畫畫，喜歡寫詩，喜歡各種新鮮事物，喜歡和大家分享快樂的‘高中生’。”他恍然大悟。

他開始更加深入地挖掘自己的“才子”特質(zhì)，并將之與當(dāng)代社會的“痛點(diǎn)”和“燃點(diǎn)”結(jié)合。當(dāng)看到同學(xué)們因?yàn)榭荚噳毫Χ箲]時(shí)，他會發(fā)布一個(gè)“解壓向”的視頻，教大家如何通過畫畫、寫書法來放松心情，甚至，他還會用一種輕松幽默的方式，講解古詩詞中蘊(yùn)含的??人生哲理，給迷茫的少年們帶來一絲慰藉。

“很多人覺得，歷史人物離我們很遙遠(yuǎn)，但其實(shí)，他們的情感，他們的困惑，和我們今天，并沒有太大區(qū)別。”他說，“我希望通過我的Vlog，讓大家看到，歷史，可以很‘潮’，而我們，也可以成為‘自己的潮流’。”

他的視頻，不再僅僅是娛樂，更帶上了一種“文化輸出”的??力量。他用現(xiàn)代人的語言，解讀古人的智慧，用現(xiàn)代人的方式，傳承古人的風(fēng)雅。他的??“甜心”形象，更是打破了人們對“才??子”的刻板印象，展現(xiàn)了一個(gè)更立體、更鮮活的歷史人物形象。

“你們說，如果我當(dāng)??年能有這‘Vlog’，估計(jì)‘高中’就不用‘留級’了。”他對著鏡頭，調(diào)皮地眨了眨眼，然后，鏡頭一轉(zhuǎn)，他已經(jīng)開始了他下一期視頻的策劃——“挑戰(zhàn)！用古代的‘美食配方’，復(fù)刻現(xiàn)代的‘網(wǎng)紅奶茶’！”

他的眼中，閃爍著對未來的無限憧憬。他知道，在這個(gè)充滿無限可能的“網(wǎng)”時(shí)代，他，唐伯虎，這位來自明朝的“高中生甜心”，才剛剛開始他的精彩??旅程。他用他的筆墨風(fēng)流，玩轉(zhuǎn)流量密碼，用他的真實(shí)與才華，征服了無數(shù)觀眾的心。明朝那些事兒？不，這是“網(wǎng)”朝那些事兒，才剛剛開始！