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那年盛夏，風(fēng)吹起了裙角，也吹動(dòng)了少年的心

夏日的午后，蟬鳴聲此起彼伏，教室里的空氣仿佛凝固了一般??，悶熱得讓人有些昏昏欲睡。我偷偷瞥了一眼窗外，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙灑下斑駁的光影，而我的目光，卻不由自主地飄向了教室前排那個(gè)身影——她，是我們班的“班??花”。

彼時(shí)的我，還只是一個(gè)對(duì)很多事情都懵懵懂懂的少年，對(duì)于“喜歡”這個(gè)詞，除了心臟偶爾會(huì)不爭(zhēng)氣地加速跳動(dòng)，并沒(méi)有太多的理解。她總是坐在那個(gè)最靠近講臺(tái)的位置，仿佛自帶光環(huán)，一顰一笑都能輕易地吸引所有人的目光。她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的??，編成兩條麻花辮，隨著她微微轉(zhuǎn)頭的動(dòng)作，辮子會(huì)輕輕地??在她身后晃動(dòng)，像一對(duì)活潑的蝴蝶。

陽(yáng)光灑在她臉上，勾勒出柔和的輪廓，我總覺(jué)得，那時(shí)的她，比任何課本上的插畫(huà)都要美麗。

講臺(tái)上，老師的聲音如同催眠曲，我努力地睜著眼睛，但思緒早已飛到了九霄云外。我腦子里回蕩著她昨天不小心打??翻水杯??時(shí)，那雙驚慌失措?yún)s又帶著點(diǎn)可愛(ài)??的眼睛；我回想著她偶爾因?yàn)榛卮饐?wèn)題而站起來(lái)時(shí)，那略帶羞澀的笑容；我甚至?xí)驗(yàn)樗紶栟D(zhuǎn)過(guò)頭，眼神不經(jīng)意間與我對(duì)視而感到心跳漏拍，手心冒汗。

“叮鈴鈴……”清脆的下課鈴聲如同天籟，瞬間打破了教室里的沉寂。我猛地回過(guò)神，心里卻一陣失落，白天的時(shí)光總是過(guò)得??那么快，而與她有交集的時(shí)刻，更是少之又少。同學(xué)們?nèi)缤唤夥诺那豇B(niǎo)，紛紛涌出教室，我的目光卻仍然黏在那個(gè)身影上。

她站起身，整理了一下書(shū)桌上的課本，動(dòng)作優(yōu)雅而嫻靜。我看著她，心里涌起一股莫名的沖動(dòng)，想要上前說(shuō)些什么，卻又被自己的膽怯牢牢地禁錮在原地。我只能看著她跟著同學(xué)們一起，慢悠悠地走向教室門(mén)口。

就在這時(shí)，一個(gè)意外發(fā)生了。一個(gè)動(dòng)作略顯魯莽的??男同學(xué)，在擠出教室門(mén)的時(shí)候，不小心撞到了她的手臂，手中的一疊書(shū)本瞬間散落一地。白色的紙張像雪花一樣飄散開(kāi)來(lái)，她愣了一下，隨即蹲下身去撿。

周?chē)娜巳合袷潜话聪铝藭和ｆI，大家都在看著，卻沒(méi)有一個(gè)人上前幫忙。我看著她獨(dú)自一人，彎著腰，將散落的書(shū)本一一撿起，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)斜射進(jìn)來(lái)，在她身上投下淡淡的金黃色的??光暈。那一刻，我的??心仿佛被什么東西狠狠地揪了一下。

我?guī)缀鯖](méi)有多想，就朝著她快步走去。腦海里只有一個(gè)念頭：我要去幫她。我跑到她身邊，也蹲了下來(lái)，開(kāi)始幫她撿拾散落的書(shū)本。我們的手時(shí)不時(shí)地??會(huì)碰到一起，每一次觸碰，都像有一股細(xì)小的電流劃過(guò)，讓我忍不住縮回手，又趕緊繼續(xù)撿。

她的臉上帶著一絲尷尬，我抬起頭，對(duì)上她的眼睛，努力擠出一個(gè)“我沒(méi)事”的笑容。她對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭，也露出了一個(gè)淺淺的笑容。那個(gè)笑容，比我之前見(jiàn)過(guò)的任何笑容都要燦爛，都讓我心動(dòng)。

我們默默地?fù)熘鴷?shū)，教室里只剩下我們兩人，以及空氣中若有若無(wú)的、屬于青春期特有的羞澀與悸動(dòng)。我感覺(jué)到她的目光偶爾會(huì)落在我的身上，我的心跳得更快了，仿佛要從嗓子眼跳出來(lái)。我故意放慢了撿書(shū)的速度，想要延長(zhǎng)這份近距離的相處。

“謝謝你?！彼穆曇艉茌p，帶著一絲不易察覺(jué)的溫柔。

“沒(méi)事，應(yīng)該的。”我胡亂地應(yīng)了一聲，感覺(jué)自己的臉頰已經(jīng)開(kāi)始發(fā)燙。

當(dāng)最后一本書(shū)被撿起，我們站起身。她拍了拍裙子上的灰塵，然后將書(shū)本疊好，遞給我一半?！拔覀円黄鹉冒伞！?/p>

我接過(guò)書(shū)，指尖傳來(lái)的溫度讓我有些恍惚。我們并肩走在空蕩蕩的走廊上，陽(yáng)光照在我們身上，拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。我能聞到她身上淡淡的、屬于少女特有的清香，那是洗發(fā)水和陽(yáng)光混合的味道，是一種讓我沉醉的??味道。

“你叫什么名字？”她突然開(kāi)口問(wèn)道。

我的心猛地一跳，這是她第一次主動(dòng)和我說(shuō)話(huà)。我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)出了我的名字，然后又趕緊補(bǔ)??充了一句：“你……你呢？”

那一刻，我感覺(jué)整個(gè)世界都安靜了，只剩下我和她，還有我們之間流淌著的，那份剛剛萌芽的??、難以言喻的情感。這次意外的相遇，就像一顆投入平靜湖面的石子，激起了層層漣漪，也悄悄地改變了某些東西。課間休息的那幾分鐘，仿佛被無(wú)限地拉長(zhǎng)，成為我整個(gè)學(xué)生時(shí)代里，最值得珍藏的畫(huà)面之一。

課間時(shí)光的定格，青澀情愫的悄然生長(zhǎng)

那次??課間，因?yàn)橐淮涡⌒〉囊馔猓液桶嗷ㄓ辛硕虝旱慕患?。從那天起，我??目光似乎更難以從她身上移開(kāi)。我開(kāi)始留意她的一切：她喜歡的顏色，她課本上寫(xiě)下的筆記，甚至她說(shuō)話(huà)時(shí)習(xí)慣性的小動(dòng)作。這種觀察，帶著一種小心翼翼的??興奮，像是在偷窺一個(gè)珍貴的寶藏。

學(xué)校的生活，被分割成了一段段的課間。而我的課間，似乎也因此多了一份期待。我不再僅僅是匆匆地??跑去廁所或者和同學(xué)閑聊，我會(huì)在課間的??時(shí)候，有意無(wú)意地走到她的座位附近，假裝翻看書(shū)本，或是和旁邊的同學(xué)說(shuō)笑，但我的余光，始終鎖定著她。

她依舊是那個(gè)安靜而美好的存在。有時(shí)，她會(huì)低頭認(rèn)真地做筆記，額前的碎發(fā)輕輕地??搭在眉梢；有時(shí)，她會(huì)和旁邊的女同學(xué)低語(yǔ)，臉上帶著少女特有的甜美笑容；有時(shí)，她也會(huì)像我一樣，望著窗外，眼神里帶著一絲若有若無(wú)的思緒。每一次她的動(dòng)作，都能在我心中留下淡淡的印記。

我知道，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著她，就像是在欣賞一幅畫(huà)，而我，只是一個(gè)渺小的觀賞者。我不敢輕易上前打擾，害怕打破這份微妙的平衡。心中那份悸動(dòng)卻從未停止。我開(kāi)始偷偷地在筆記本上寫(xiě)下她的名字，寫(xiě)下一些關(guān)于她的零碎的念頭。那些文字，稚嫩而真誠(chéng)，記錄著一個(gè)少年最純粹的心動(dòng)。

有一次，我鼓起勇氣，在課間的時(shí)候，將一張小紙條塞進(jìn)了她的課本里。紙條上寫(xiě)著我反復(fù)斟酌了很久的幾句話(huà)，大概的??意思是，我覺(jué)得她很棒，希望她每天都開(kāi)心。我把紙條塞進(jìn)去的那一刻，心跳得??像打鼓一樣，然后趕緊走開(kāi)，假裝什么都沒(méi)發(fā)生。

在接下來(lái)的課間，我?guī)缀跏亲⒉话?。我不敢抬頭看她，但又忍不??住偷偷地觀察她的反應(yīng)。我看到她偶爾會(huì)拿起課本，然后翻動(dòng)著，似乎在尋找什么。我的心提到了嗓子眼，不知道她會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)，又不知道她發(fā)現(xiàn)了會(huì)是什么反應(yīng)。

終于，在又一個(gè)課間，我看到她抬起了頭，目光似乎在教室里搜尋著什么。她看到了我，然后對(duì)我微微一笑，接著，她將手中的紙條，小心翼翼地放回了課本里。

那一刻，我感覺(jué)自己仿佛被一道溫暖的光芒照亮。雖然她沒(méi)有說(shuō)什么，但那個(gè)微笑，那個(gè)將紙條收起的動(dòng)作，已經(jīng)足夠讓我歡喜雀躍一整天。我明白??，我的那份小心翼翼的傾慕，或許被她看見(jiàn)了，并且，她沒(méi)有拒絕。

這種小心翼翼的互動(dòng)，成為了我課間時(shí)光中最寶貴的“小秘密”。我不再覺(jué)得課間只是短暫的休息，它變成了一個(gè)充??滿(mǎn)了期待和驚喜的時(shí)間。我會(huì)在課間的時(shí)候，更加自信地在她的目光范圍內(nèi)活動(dòng)，盡管我依然不敢主動(dòng)上前搭話(huà)，但那種相互了解的默契，讓我覺(jué)得我們之間的距離，似乎又近了一點(diǎn)。

學(xué)校的生活，總是充滿(mǎn)了各種各樣的小插曲。有時(shí)，她會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的問(wèn)題向旁邊的同學(xué)請(qǐng)教，我會(huì)在一旁默默地聽(tīng)著，希望能從中學(xué)到什么；有時(shí)，她會(huì)在課間去操場(chǎng)?上散步，我也會(huì)找個(gè)借口，在不遠(yuǎn)的地方，看著她被陽(yáng)光染成金色的身影。

那段日子，我的學(xué)習(xí)成績(jī)似乎也有了微妙的提升。我希望能讓她對(duì)我有一個(gè)更好的印象，希望能讓她覺(jué)得，我是一個(gè)值得??交往的朋友。我開(kāi)始更加認(rèn)真地對(duì)待??每一堂課，努力地去理解老師講授的內(nèi)容，因?yàn)槲抑?，只有自己變得更好，才有可能靠近那個(gè)心中的“班花”。

有時(shí)，我會(huì)幻想，如果有一天，我們能一起在課間分享一塊零食，或者一起在操場(chǎng)上踢球，那會(huì)是怎樣的情景？這些幻想，雖然遙不可及，卻也為我的校園生活增添了許多色彩。

“班花趴下讓我”這句話(huà)，聽(tīng)起來(lái)有些冒犯，但在我純真的校園記憶里，它卻有著另一種解讀。那次??意外的課間，她為了撿起散落的書(shū)本而“趴下”，而我，也因此有了“讓我”去靠近、去幫助、去看見(jiàn)她的機(jī)會(huì)。這份“讓我”，并非是一種被動(dòng)的施舍，而是一種恰到好處的緣分，一種讓兩個(gè)少年在青澀的年紀(jì)，有了相互窺探、相互吸引的契機(jī)。

青春的校園，總有那么一些難以忘懷的畫(huà)面，它們?nèi)缤渲橐话?，散落在歲月的長(zhǎng)河里。而關(guān)于“班花”的那些課間時(shí)光，那些小心翼翼的目光，那些無(wú)法言說(shuō)的悸動(dòng)，都化作了最美好的注腳，標(biāo)記著我曾經(jīng)年少的心。如今，我早已離開(kāi)了那片熟悉的校園，但每當(dāng)回想起那段時(shí)光，心中總會(huì)涌起一股暖流，感謝那些年，有你，也有那些充滿(mǎn)悸動(dòng)的課間。