秋日的午后,陽光透過階梯教室高大的窗戶,將細(xì)碎的金斑灑在布滿劃痕的木質(zhì)課桌上。林鶴站在講臺(tái)上,聲音低沉而有磁性,他正在解析波德??萊爾的《惡之花》。粉筆在黑板上劃出刺耳卻富有節(jié)奏的聲音,像是在平靜的湖面上投下的石子。
白潔。這個(gè)名字在林鶴的教案??本上已經(jīng)出現(xiàn)了整整一個(gè)學(xué)期,但直到這一刻,他才真正感受到這兩個(gè)字背后的重量。她穿著一件米白色的羊絨衫,長發(fā)松松地挽在腦后,幾縷碎發(fā)垂在白皙的頸間,眼神中帶著一種與年齡不符的清冷與通透。她沒有坐在前排,而是徑直走向了最后一排角落里的陰影中。
林鶴的語速慢了半拍。作為一名受人尊敬的文學(xué)教授,他一向以理智和嚴(yán)謹(jǐn)著稱,但在那一刻,他感到了某種秩序的崩塌。這種崩塌并非突如其來,而是長久以來在通信往來中積攢的質(zhì)變。在此之前,他們已經(jīng)通過郵件交流了三個(gè)月關(guān)于“禁忌文學(xué)”的課題。在文字的世界里,她是那個(gè)言辭犀利、思想深邃的靈魂;而在現(xiàn)實(shí)中,她是他必須保持距離的學(xué)生。
“林老師,您剛才說,美往往誕生于腐朽與禁忌之中,這種美是否具有正當(dāng)性?”白潔突然開口,聲音清脆,在空曠的教室內(nèi)激起了一陣漣漪。
林鶴放下粉筆,轉(zhuǎn)過身,目光穿??過幾十排空蕩蕩的??座位,直視著她的眼睛。他看到她眼中挑釁般的笑意,也看到了藏在笑意深處的孤獨(dú)。那是他再熟悉不過的孤獨(dú)——一種對(duì)平庸生活的厭惡,對(duì)極致情感的渴望。
“正當(dāng)性是由世俗定義的,而美是由靈魂感知的。”林鶴聽到自己的聲音在顫抖,“有時(shí)候,越是無法觸碰的東西,越是擁有令人瘋狂的力量。”
下課鈴聲響起,學(xué)生們陸續(xù)散去,唯獨(dú)白??潔留了下來。她走到講臺(tái)前,將一本發(fā)黃的詩集遞給林鶴。那是里爾克的作品,書頁間夾著一片干枯的銀杏葉。林鶴接過書,指尖不可避??免地觸碰到了她的手背。那種冰涼而細(xì)膩的觸感,像是一道??微弱的電流,瞬間擊穿了他維持多年的道德防線。
他知道這是危險(xiǎn)的。他是教書育人的楷模,是有著社會(huì)地位和職業(yè)道德約束的成年人;而她,是他職業(yè)生涯中最不該觸碰的禁區(qū)。這種關(guān)系一旦曝光,迎接他的將是身敗名裂,是萬劫不復(fù)。當(dāng)他看著白潔那雙仿佛能洞察一切的眼睛時(shí),那些所謂的規(guī)則、教條、名譽(yù),統(tǒng)統(tǒng)變得輕飄飄的,仿佛只要輕輕一吹,就會(huì)隨風(fēng)而逝。
“林老師,你害怕嗎?”她湊近了一步,身上散發(fā)著淡淡的苦橙葉香氣。
林鶴沒有后退。他感受到了那種禁忌帶來的快感,那是腎上腺素激增的狂喜,是靈魂在懸崖邊起舞的戰(zhàn)栗。他意識(shí)到,自己不僅是一個(gè)教師,更是一個(gè)男人,一個(gè)渴望被理解、渴望在枯燥生活中尋找火花的男人。而白潔,就是那束火花。
入夜后的圖書館,空氣中彌漫著舊書和木頭混合的味道。林鶴坐在閱覽室的深處,面前堆滿了資料,但他一個(gè)字也看不進(jìn)去。他在等她。
禁忌之戀之所以迷人,是因?yàn)樗旧砭褪且粓鲫P(guān)于權(quán)力和欲望的博弈。在白潔面前,林鶴發(fā)現(xiàn)自己引以為傲的知識(shí)體系正一點(diǎn)點(diǎn)瓦解。她不僅僅是一個(gè)追求文學(xué)的少女,她更像是一個(gè)引誘者,用最純凈的眼神,說著最逾矩的話語。
“你其實(shí)很享受這種感覺,對(duì)嗎?”白潔不知何時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)在他身后。她今天換了一身黑色的長裙,在昏暗??的燈光下顯得格外神秘。
林鶴合上書,嘆了口氣:“白潔,我們不能再這樣下去了。這是對(duì)職業(yè)的褻瀆。”
“職業(yè)只是你的外殼,林鶴。”她第一次直呼他的名字,聲音里帶著一種不容置疑的??力量,“去掉那個(gè)外殼,你只是一個(gè)渴望自由的靈魂。難道你教我們的那些追求真理、打破束縛的理論,都只是騙人的謊言嗎?”
林鶴沉默了。他無法反駁,因?yàn)樗林辛怂麅?nèi)心最虛偽的地方。他這一生都在教授別人如何打破常規(guī),自己卻被關(guān)在常規(guī)的牢籠里。而白潔,是他牢籠外唯一的風(fēng)景。
突如其來的暴雨將他們困在了學(xué)校后門的一間舊書屋內(nèi)。屋內(nèi)沒有開燈,只有路燈微弱的光透過雨幕灑進(jìn)來。狹小的空間里,兩人的呼吸聲清晰可聞。白潔渾身被打濕了,衣服貼在身上,勾勒出曼妙而青澀的輪廓。她冷得發(fā)抖,林鶴下意識(shí)地脫下外套披在她身上。
就在那一刻,所有的理智都被雨聲淹沒了。白??潔順勢靠進(jìn)了他的懷里,雙手環(huán)繞住他的腰。林鶴的手僵在半空中,最終還是緩緩落在了她的背??上。那是一種如獲至寶的沉重,也是一種通向深淵的決絕。
那一刻,林鶴想到了很多:妻子的期待、校長的叮囑、那份即將到手的教授職稱。但很快,這些念頭都被一種更強(qiáng)烈的欲望所取代。他低頭吻住了她,那個(gè)吻帶著雨水的??清涼和禁忌的苦澀。那是他幾十年來做過的最荒唐、也最真實(shí)的一件事。
這種關(guān)系注定無法在陽光下存活。他們像是在黑暗中竊取火種的普羅米修斯,每一分快樂都伴隨著被懲罰的恐懼。在隨后的日子里,他們在課堂上交換眼神,在深夜的郵件里訴說衷腸,在無人的角落里匆匆??擁抱。這種秘密感加深了愛情的濃度,卻也讓他們變得敏感而脆弱。
林鶴開始變得神魂顛倒,他的課講得越來越離經(jīng)叛道,他的眼神總是不自覺地飄向最后一排。而白??潔,她似乎在這場禁忌的游戲中掌握了主導(dǎo)權(quán)。她不??再只是那個(gè)仰慕老師的學(xué)生,她成為了他的主宰,他的心魔。
直到有一天,林鶴在自己的辦公桌上發(fā)現(xiàn)了一封沒有署名的信,上面只有一句話:“有些火,是會(huì)燒毀整座森林的。”
他看著那封信,冷汗浸透了后背。他轉(zhuǎn)頭看向窗外,操??場上人來人往,每個(gè)人都活在有序的軌道上。而他,已經(jīng)偏離了軌道太遠(yuǎn)。他回頭看了一眼講臺(tái),那個(gè)曾經(jīng)象征著權(quán)威和尊嚴(yán)的地方,此刻在他眼中顯得如此諷刺。
這場教師與白潔的禁忌之戀,究竟是靈魂的救贖,還是欲望的葬禮?林鶴不知道答案。他只知道,自從白潔走進(jìn)那個(gè)階梯教室起,他的??人生就再也回不到從前了。那份禁忌的愛,如同刻在骨頭上的紋路,雖然疼痛,卻證明了他曾經(jīng)熱烈地活過。
在這個(gè)充斥著規(guī)則與教條的世界里,總有一些情感會(huì)突破藩籬,在禁區(qū)里悄然綻放。如果你也曾感受過那種在理智邊緣徘徊的戰(zhàn)栗,或許你會(huì)明白,白潔不僅僅是一個(gè)名字,她是每個(gè)人心中那個(gè)無法言說的、最隱秘的渴望。
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